1 - Disposição do cão ao se aproximar um desconhecido.

Coloca-se o filhote no centro de uma sala/quarto e abaixando, se alonga a mão em direção a ele.

Se precisar, chamar sua atenção com palavras suaves, mas não com ordens ("vem") nem usando seu nome, se ele já o tiver aprendido.

· A - Vem prontamente, com a cauda alta, brinca e/ou morde.

· B - Vem prontamente, com a cauda baixa, e dá a pata.

· C - Vem prontamente, com a cauda baixa.

· D - Vem com medo, com a cauda baixa.

· E - Não se aproxima.

2 - Disposição do cão em seguir uma pessoa.

Colocá-lo perto, se apoiar e se afastar uns passos andando com tranqüilidade, observando sua reação.

· A - Nos segue com a cauda alta e morde a perna.

· B - Nos segue com a cauda alta e quando paramos se atira a nossos pés.

· C - Nos segue com a cauda baixa.

· D - Nos segue, cauda baixa e timidamente, com medo.

· E - Não nos segue ou nos segue, porém vai sem prestar atenção em nós.

3 - Disposição do cão a submeter-se a uma pessoa.

Virar o filhote de costas, patas no alto, e dominá-lo com uma mão no ventre durante uns 30 segundos.

· A - Responde ferozmente, bate com a cauda, morde.

· B - Se excita tentando liberar-se e bate com a cauda, mas sem morder.

· C - Responde com força, mas se acalma depois de segundos.

· D - Não responde e lambe as mãos.

· E - Respostas imprevisíveis:
Excita-se, se acalma, torna a se agitar, mordisca, lambe. . .tudo confusamente.

4 - Disposição do cão a aceitar algo que não lhe agrada.

Bate-se no cão com suavidade ao longo da coluna vertebral.

Acaricia-lhe o contrapelo até a nuca.

· A - Brinca, dá a pata, morde e grunhe.

· B - Brinca e dá a pata.

· C - Se retorce e lambe as mãos.

· D - Gira sobre a espádua e lambe as mãos.

· E - Se afasta e mantém a distância.

5 - Reação do cão ante a perda do controle por sua parte.

Juntar as mãos por debaixo do ventre do filhote, cruzando os dedos e levantando-lhe do solo durante 30 segundos.

· A - Se agita ferozmente, morde e grunhe.

· B - Se agita ferozmente.

· C - Se agita, mas logo se calma.

· D - Não se agita. Lambe as mãos.

· E - Respostas imprevisíveis (como no teste 3).

Duas respostas A e alguma B, ou três ou mais respostas A.

O cão é de caráter muito dominante e agressivo.

Requer muita firmeza no trato, mas seu caráter é estável, mas é mais adequado para tarefas de guarda e defesa.

Frente ao perigo reage bem.

Não é muito recomendável se há crianças em casa.

Três ou mais respostas B.

O cão é de caráter dominante, embora mais estável e menos agressivo que no caso anterior.

Caráter muito bom para guarda e defesa.

Sociável embora requer trato firme.

Pode ser bom cão de companhia numa casa com adultos, mas menos recomendável se há crianças pequenas.

Três ou mais respostas C.

Cão de caráter muito equilibrado e sociável.

Não agressivo, mas capaz de sair em nossa defesa.

De toda forma não é adequado para ser usado como guardião.

Como cão de companhia não dará nenhum problema.

Duas respostas D com alguma E, ou três ou mais respostas D.

Muito submisso e amável.

É muito sensível às brigas quando se porta mal.

Sentindo-se agredido pode morder por medo e logo fugir.

Duas ou mais respostas E.

Cão de caráter independente, pouco disposto à convivência com as pessoas.

De filhote será difícil de se criar e educar.

Com o tempo pode se tornar feroz para manter sua independência, e morder se lhe dão broncas.

Com um cão assim deve-se evitar todo contato com crianças.

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Como fazer

Pontuação

 1. Capacidade de observação.

Num momento do dia em que não pegaremos o cachorro para passear, fazer todos os gestos (sem alarme) que é feito quando lhe chamamos para o passeio.

Por exemplo, pegar as chaves e a coleira e ficar quieto sem ir até a porta.

2. Resolver problemas.

Mostrar uma guloseima ao cão (algo que ele goste), deixar que cheire e tampar com uma lata. Dar inicio ao cronômetro.

3. Atenção ao ambiente.

Enquanto o cão está fora da casa, trocar a disposição de alguns móveis na moradia que o cão conhece.

Acrescentar um par de cadeiras, mover uma mesa a outro lado da sala..

Ele tem que notar que algo foi trocado.

Quando entra o cão colocar o cronômetro em marcha.

4. Resolver problemas.

Tome uma manta pequena ou uma toalha, e dê ao cão para cheirá-la.

O cão tem de estar desperto e ativo.

Rapidamente lhe tampar a cabeça de forma que não possa ver nada e colocar em marcha o cronômetro.

5. Interpretação de gestos (aprendizado social).

Num momento em que o cão esteja sentado a uns 2 metros de vc (sem ter ordenado isso a ele), lhe olhar nos olhos.

Enquanto o vê aguardar 2 ou 3 segundos e lhe dedicar um sorriso, sem fazer mais gestos.

6. Resolver problemas.

Igual ao teste 2, mas com mais dificuldade de manipulação de objetos.

No lugar de uma lata se usa um trapo ou toalha pequena, com a qual se tampa a guloseima.

7. Memória a curto prazo.

Deve-se fazer sempre antes do teste 8.

Num local da casa, mostrar ao cão uma guloseima que não tenha odor forte, e o deixar cheirar para que saiba que é comida.

Com alguém o segurando (se for preciso) e assegurando-se de que não o veja, coloca-se a guloseima num canto da sala/quarto.

Tirar o cão durante uns 10 segundos e o fazer entrar mais uma vez na sala/quarto colocando o cronômetro em marcha.

8. Memória a longo prazo.

Deve-se fazer imediatamente após o teste 7.

Faz-se exatamente o mesmo (colocar a comida num canto diferente ao do teste anterior), e se tira o cão do local 5 minutos.

Ao entrar mais uma vez iniciar o cronômetro.

9. Resolver problemas e manipular.

Coloca-se uma tábua sobre um par de guias de telefones, de forma que caibam as patas do cão, mas não possa colocar a cabeça debaixo dela.

Se segura com peso suficiente para que não possa levantar a tabua.

Mostra a comida ao cão e deixa que a cheire.

Na continuação, se põe debaixo da tábua (o cachorro tem que vê-la) e põe em marcha o cronômetro.

10. Compreender linguagem.

Com o cão sentado a alguns metros de vc, e usando o tom de voz que emprega para chamar-lhe, pronunciar uma palavra qualquer que não se pareça com seu nome.

11. Aprendizado.

Este é um exercício/teste mais complicado.

Trata-se de fazer com que o cão aprenda uma ordem nova.

Vc não tem que pedir nada muito complicado, só algo simples que o cão não tenha feito nunca.

Por exemplo, sentado a nosso lado, dê uma ordem para que se apóie e se volte sentando-se frente a vc.

A primeira vez dirá a ordem e como o cão não saberá o que vc quer, lhe guiar a essa posição.

Elogiar e premiar com alguma guloseimas

Repetir a ordem duas vezes mais, ajudando-lhe.

Repetir a ordem 2 vezes mais, mas agora aguardar um instante antes de ajudar-lhe, guiando-lhe com a coleira.

Repetir a ordem, sem mover-se para nada.

12. Resolver problemas.

É outro teste complicado.

Coloca-se uma mostra de comida num lugar, de forma que o cão a veja (antes o fará cheirar, e ele tem de ver como vc a coloca ali).

De qualquer maneira, o cão não pode aproximar-se diretamente, e tem de dar um desvio, farejando a comida, até encontrar um caminho para chegar a ela.

Por exemplo, pode usar uma caixa grande aberta por um extremo e com uma ranhura por onde o cachorro veja a comida, mas não possa passar.

A solução será rodear a caixa e entrar pelo outro lado (não deve movê-la nem alcançar a comida com as patas).

Soltar o cão e colocar em marcha o cronômetro.

54 pontos ou mais:

É um cão praticamente superdotado, e é bastante incomum encontrar um cão com este nível de inteligência.

Conforme vários estudos, apenas 5% dos cães o alcança, e isso entre as raças mais inteligentes

de 48 a 53 pontos:

Cão de classe superior e com um alto nível de inteligência.

de 42 a 47 pontos:

Nível meio-alto

Tem a capacidade de levar adiante qualquer tarefa das que se exigem a um cão corrente

de 30 a 41 pontos:

Nível de inteligência media

Em certos trabalhos se mostrará muito dotado, mas não tanto para outros

de 24 a 29 pontos:

Nível baixo

Às vezes mostra lampejos de esperteza, mas a maior parte do tempo terá algumas dificuldades para compreender o que queremos dele

Aprenderá o mínimo de comandos básicos (sentar-se, responder a chamada, etc)

Sua utilidade dependerá de sua inteligência instintiva, ou seja, das capacidades que é capaz de desenvolver pela herança genética de sua raça

de 18 a 23 pontos:

Limite da normalidade.

Trabalha sem problemas num ambiente organizado e de pouca atividade, e se não lhe apresentam situações novas

menos de 18 pontos:

Deficiente.

A convivência com estes animais pode apresentar problemas